Я вчера пришла домой и не могла найти свои тапочки. Ходила и всех спрашивала:

- А вы не видели мои тапочки?

Варя (3 года) говорит: - Я их найду! И побежала искать, но так случилось, что я их нашла раньше Вари.

Варя закричала: - Я хотела найти твои тапочки!

Я говорю: - Хорошо, найди их. Ставлю тапочки в гостиную, выхожу и спрашиваю:

- Где же мои тапочки?

Варя бежит в гостиную и приносит мне их.

- Спасибо Варечка, ты нашла мои тапочки! Вот здорово!

Ребенок счастлив, мама спокойна.

Ура!

Начала читать книгу Адель Фабер и Элейн Мазлиш «Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили», книга замечательная! Содержит множество практических советов и блестящих примеров применения этих советов в жизнь.

Вчера, после прочтения очередной главы, сразу начала применять на практике рекомендацию, того, что если ребенок просит тебя что-то  дать сейчас, а ты не можешь или не думаешь, что это хорошая идея, можно начать подробно расспрашивать ребенка о том, что он хочет. Можно даже записать его желания. И так же пофантазировать с ним говоря, к примеру: - я бы хотела сейчас принести тебе шоколадку, нет лучше сумку шоколадок, нет лучше вагон…

Ребенок рад, что его выслушали и уже получает удовлетворение оттого, что ему уделили внимание!

Я пришла с работы, подходит Варя и спрашивает:

- А ты купила мне подарок? (Это у нее любимый вопрос, хотя подарки я не так уж часто покупаю…)

Я вспоминаю, что раньше Варя меня просила купить ей розового кролика, сажусь на корточки, на уровень ее глаз и спокойно спрашиваю:

- Ты бы хотела розового кролика?

- Да! Ты опять мне не купила розового кролика!

- Знаешь, я бы хотела принести сейчас тебе розового кролика и еще зеленого!

 У Вари загораются глаза, она включается в игру:

- И красного!

Я: - И еще оранжевого!

Варя: - И голубого!

Я: Да! И еще малинового!

Варя: - И серого!

Я: - Ага, и еще черного!

Мы начинаем смеяться, и довольный ребенок уходит играть.

С уважением,

Ольга